曾都区围绕“一个体系、四个中心”的总体目标，立足于“村村通，天天用”的基本要求，在全市率先探索推行了远程教育“一站多点”模式，提高了站点使用率，增强了学用效果。
一、统筹安排部署，把远程教育“一站多点”全面“建”起来
一是因地制宜，科学布置站点。紧扣“一个统筹”和“三个环节”，科学布置站点。“一个统筹”，即将远程教育站点纳入党员群众服务中心建设统筹安排，进行统一建设和规范。“三个环节”，即工作小队摸底、专班人员推进、组织专班验收。截至2011年底，我区151个村、社区都建成了高标准的远程教育活动室，并把站点延伸到便民服务大厅、农资超市或卫生室，实现了应建尽建。
二是多措并举，配齐远教设备。采取区级帮扶一点，共建单位支援一点，外出能人赞助一点，自筹资金解决一点的“四个一点”方法，为各村配齐了电脑、电视等设备， 78个村配备了投影设备。
三是梯次培训，建强工作队伍。将远程教育教学辅导专班和站点管理员集中培训，确保村“两委”干部都能掌握基本操作技能，形成“一站多员”，实现“播放全员化”。
二、完善监管机制，使远程教育“一站多点”真正“用”起来
一是建立管理机制。各镇、办事处、管委会与各村签订责任书，明确了各方的权限、责任和工作目标。远程办负责对全区站点管理员的基本信息和站点资产登记造册，建档管理，并定期组织核查，督促活动开展到位，保证了活动的经常性和全覆盖。
二是建立责任机制。站点管理员主要负责设备管护、综合协调工作，其他值班干部主要负责当天的教学工作，形成了村干部齐抓共管的局面。同时根据村干部包组和特色产业情况，规定每名村干部牵头组织一个领域的教学活动，取得明显效果。
三是建立考评机制。通过采取定期考评和不定期抽查相结合的方式，对站点进行经常性督办。每月对各站点的开机和使用情况进行通报。同时，在站点集中学习时间采取电话查询、走访查看的方式了解情况，确保各项教学活动落到实处。
四是建立激励机制。对站点管理员每年进行一次考评，结果作为发放补贴的重要依据。考评结果划分为优秀、较好、合格、不合格四个等次，分别给予站点管理员800元、600元、400元的补贴，考核结果为不合格的，不发放补贴，并在全区通报批评。通过量化考核，奖惩并重，让站点管理员肩上有担子，工作有动力，心中有压力。
三、创新教学方式，让远程教育“一站多点”充分“活”起来
一是制定计划定期学。将每个月的第一个星期和第四个星期的星期一下午2：00—5:00定为集中学习时间，并采取包村干部促动、包组村干部发动、“大户”带头联动、党员（村民）代表带动的方式，组织党员群众集中参加学习。
二是按需点播随时学。“一站多点”将节目“摆到”党员群众眼前，“搬到”党员群众身边，随时满足党员群众个人点播、即时浏览等多样性需求，使教学目标围绕党员群众愿望“转”，学习内容跟着党员群众思维“走”，与党员群众服务中心形成了配套的综合服务体系。
三是围绕致富引导学。注重将远程教育与“农民讲坛”、“党员讲坛”相结合，让群众身边的先进典型现身说法，讲致富的好点子，积极引导农户和产业大户对接，发挥产业龙头、大户的辐射带动作用，为农户定制“致富套餐”。洛阳镇九口堰村将远程教育教学延伸建到当地的富民菇业种植协会，方便种植户及时掌握政策信息、市场行情和专业技能，目前该协会已发展会员56户，会员种植香菇面积200余亩，年创收700多万元。